生：先观察数字，再看能不能简便计算，然后再计算。
只要学生真正参与了，学生的探究学习就无所谓“失败”与“成功”。即使探究活动没有得到我们预期的正确结论，有时会不了了之或偏移原来研究目标的问题，但学生却经历了一个充满乐趣的过程，他们在这一过程中得到的是比知识更重要的可贵的求知欲、实干的胆略、思索的睿智……因为失败也有它的正面效应。
我有一个学长，就是这个故事的主人公。学长今天打笑着对我说：你可以把我写成一个故事，我觉得这是个非常好的素材，一定要是悲剧，把所有美好都摔碎的那种。